在生成式人工智能（AI）软件进入教育领域的同时，犹太教育界的教育工作者和学生们已经开始就其影响进行辩论。从宗教观点到实际问题，关于AI在犹太教室中的作用的意见各不相同。
AI的神圣反思
俄亥俄辛辛那提市Rockdale Temple的宗教学校和青年领袖拉比Erin Binder表达了基于宗教信仰的担忧。她质疑像ChatGPT这样的AI如何与犹太教的上帝形象相一致。她认为AI缺乏犹太教教育中至关重要的上帝、灵性或联系的感觉。
捷径还是提升？
中心的辩论围绕着AI是一种有价值的教育工具还是一种妨碍真正学习的捷径。一些教育工作者担心学生可能使用AI绕过批判性思维和解决问题的过程。他们担心在犹太教育中依赖AI可能会削弱传统面对面的犹太学习方法。
AI的多功能性
生成式AI可以通过学习数据模式并模仿人类反应的方式创建文章、艺术品、方程式和代码。学生们通常用它进行研究，但它也可能被用于作弊。这种多功能性让犹太教育工作者陷入了两难境地，因为它可能会扰乱犹太法学的传统动态。
学生们对AI意见不一
学生对犹太教教室中的AI有不同的看法。虽然Binder拉比保持怀疑态度，但来自Rockdale Temple的十几岁的Maya Jaffee看到了潜力。她认为AI可以通过帮助她将更多祈祷融入日常生活来加深她的犹太身份。
当要求ChatGPT创建一个祈祷时间表时，它提供了指导，但建议敬虔的犹太人可能有不同的习俗。这个例子突显了AI在处理犹太信仰的复杂性方面的局限性。
Rockdale Temple的另一位青少年会众Eden Kraus承认AI的潜力，但强调其作为教师而非学生的工具的价值。Kraus认为AI对教师是一个有用的资源，但鉴于她所在学校缺乏写作或家庭作业任务，它对她的犹太教育的影响不大。
学校中解决AI使用的方法
学校管理者正在采取措施确保负责任的AI使用。在纽约州哈茨代尔的The Leffell School，13岁以上的学生必须签署一份“负责任使用协议”声明，引用巴比伦塔木德强调诸如批判性思维和事实核查等价值观。
它还不鼓励未经教师许可使用AI，因为它承认AI容易出现错误和错误信息。年龄较小的学生完全被限制使用AI，强调了犹太教育中人与人之间互动的重要性。
对AI的不同看法
犹太教育项目的教育专业人士Samantha Vinokor-Meinrath认为，AI是增强犹太教育的机会。她鼓励教育工作者拥抱AI的潜力，探索如何使教室更加高效。
Vinokor-Meinrath强调了AI可以提供的教学时刻。例如，当AI提供了一个典型的犹太女性形象时，它引发了有关刻板印象和AI算法内部偏见的讨论。
学生的见解
Adeth Israel Congregation宗教学校的学生教师Noam Lahynai认为，AI可以拓展理解，但不应替代传统学习。她教导学生负责任地使用AI，强调批判性思维的重要性。
Lahynai观察到一个同伴在使用AI创建b’nai mitzvah演讲时，发现这是不个人化和不尊重的。这一事件突显了在教育中需要在AI和真实努力之间取得平衡。
犹太教育未来中的AI
尽管存在担忧和不同的意见，一些人对AI在犹太教育中的潜在影响持乐观态度。Samantha Vinokor-Meinrath认为，AI可以帮助塑造未来几代人的犹太教育格局，使教育工作者能够适应和更新他们的教学方法。
在一个不断变化的世界中，AI在犹太学校中带来了新的机遇和挑战。教育工作者、学生和机构如何应对这个不断发展的领域，将决定其在塑造犹太学习未来中的作用。
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